Generative KI macht Antworten, Texte und Erklärungen jederzeit verfügbar. Damit verschiebt sich die Frage, was gutes Lernen ausmacht: Nicht die schnelle Produktion eines überzeugenden Ergebnisses entscheidet, sondern ob Lernende Ziele selbst setzen, Unterstützung bewusst dosieren und Ergebnisse fachlich prüfen.

Der Vortrag zeigt, was einen guten Lerner in Zeiten von KI auszeichnet. Im Mittelpunkt steht das SAM-Modell mit den drei zeitstabilen Ressourcen Selbstregulation, Ambiguitätstoleranz und Methodenkompetenz. Sie helfen, KI als Denkpartner zu nutzen, ohne das eigene Denken, Prüfen und Urteilen an das System abzugeben.

Dabei wird zwischen produktivem kognitivem Offloading und riskantem Downskilling unterschieden: KI darf Routinen entlasten, sollte aber nicht jene Denkoperationen ersetzen, die gerade gelernt werden sollen.

Praktische Leitlinie ist ein dreistufiger Mensch-KI-Kooperationszyklus: vor der Nutzung eine eigene Frage oder Vermutung formulieren, währenddessen die Unterstützung überwachen und danach Ergebnisse validieren, Alternativen abwägen und das eigene Urteil begründen.

Speaker

Prof. Dr. Holger Horz

Prof. Dr. Holger Horz ist Professor für Pädagogische Psychologie und geschäftsführender Direktor der Akademie für Bildungsforschung und Lehrkräftebildung an der Goethe-Universität Frankfurt und forscht seit den 1990er-Jahren zu digitalen Technologien in der Bildung.

Seine Arbeit verbindet Lehr-Lern-Forschung, Hochschuldidaktik, Lehrkräftebildung und den reflektierten Einsatz künstlicher Intelligenz.

Er leitete den interdisziplinären Studiengang „AI and Digital Technology in Learning and Instruction“ (ALI).